miércoles, 21 de diciembre de 2011

¿Qué es Bubbl.us? ¿Cómo utilizarlo? Ventajas en el aula

¿QUÉ ES?

Bubbl.us es una herramienta online sencilla e intuitiva que nos permite construir esquemas mentales y establecer relaciones entre conceptos en unos pocos minutos. Este es un ejemplo que no tiene más valor que la visualización de las posibilidades de la herramienta. Una vez realizado el mapa lo podemos imprimir, compartir con otras personas o insertarlo en el blog.

¿CÓMO UTILIZARLO?

Primero debemos de registrarnos.

Si pulsamos en el texto “Start Here” podremos cambiar la etiqueta, crear un elemento del mismo nivel (pulsando la tecla “tab”) o crear un elemento de nivel inferior (pulsando la tecla “enter”).

Si pasamos el cursor por encima de cada elemento, podremos, moverlo, cerrarlo, crear elemento del mismo nivel, establecer un conector entre dos elementos, crear un elemento de nivel inferior o cambiar el color.

Todas las funciones cuentan con sus respectivas ayudas.

VENTAJAS EN EL AULA

Cuando tenemos una reunión con los padres de los alumnos, podemos realizar un mapa conceptual con las ideas claves de los contenidos de la reunión, puede ser un documento para nosotros guiarnos, o también para mostrárselos a ellos y si desean puedan ver los puntos que se van a tratar. También podemos hacer lo mismo para una reunión de ciclo, claustro, etc.

En el aula con los alumnos, si estamos tratando un proyecto como por ejemplo: México, como actividad de inicio podemos hacer una lluvia de ideas sobre lo que saben de este país para ir realizando un esquema y en base a eso también podemos desarrollar las actividades. (Este esquema se expone más abajo como ejemplo).

Para dar en el aula una explicación, también podemos apoyarnos como resumen final en este tipo de mapas conceptuales, como síntesis donde prsentaremos la idea  y los niños tendrán que desarrollarla punto por punto con el fin de recordar lo anterior explicado.

EJEMPLOS:





Y finalmente ejemplo de la lluvia de ideas de nuestro "supuesto" proyecto sobre México que antes se explicó.




Noelia

viernes, 16 de diciembre de 2011

Ventajas e inconvenientes del uso de las siguientes herramientas en el aula

 
  • Herramienta: Blog
Pros:
-          Los padres están informados de todas las actividades que se realizan en el aula y pueden verlo gracias a videos e imágenes adjuntos.

-          Hay mayor comunicación escuela-familia.

-          Se pueden mandar avisos, circulares, recordatorios… a las familias y así evitar que los niños pierdan las notas de papel destinadas a sus padres.

-          Proponer actividades para que los niños realicen mientras están en casa.

-          Hacer recomendaciones o dar consejos a los padres referentes a algún tema.

-          Se puede comunicar el calendario de actividades extraescolares, talleres, salidas didácticas, charlas, conferencias… para que las familias asistan.

Contras:
-          Requiere que el maestro esté dispuesto a invertir algo de su tiempo para atenderlo.
-          Es necesario que se consulte a menudo y ponerlo al día.
-          La relación entre maestro-familia no es directa y es, por tanto, más formal, distanciada y con menos confianza entre ambos agentes.
-          No todas las familias utilizan las nuevas tecnologías y siguen empleando los métodos tradicionales de comunicación con el docente.
·         Herramienta: Youtube

Pros:
-          Podemos buscar videos relacionados con el proyecto que nos encontremos en ese momento.
-          Subir o descargar canciones para poner en el aula mientras hacemos diferentes tareas.
-          Hacer un video con fotos de las actividades que hemos realizado en clase y subirlo para que compartirlo con otras personas.
-          Buscar vídeos para ampliar información de lo que se está dando.
-          Poner un vídeo en el que se narre un cuento mientras se le ilustra mediante imágenes.
-          Ver cortos o películas relacionados con el proyecto que estamos llevando a cabo.
Contras:
-          Los niños no pueden hacer una cuenta para subir y descargar vídeos.
-          Los adultos tienen que controlar el contenido de lo que ven los pequeños.



      









miércoles, 14 de diciembre de 2011

Actividades o aplicaciones de Youtube en el aula de infantil

Youtube es un sitio web donde podemos ver, subir y compartir, vídeos.
Diversos programas ofrecen también la posibilidad para descargar  los vídeos de Youtube con alta calidad.

Actividades para el aula de Educación Infantil

  • En youtube podemos encontrar videos relacionados con el proyecto que nos encontremos en ese momento.

  • Subir o descargar canciones para poner en el aula.

  • Hacer un video de las actividades que hemos hecho en clase y subirlo para que más personas puedan verlo.

  • Consultar vídeos de actividades que podemos realizar en el aula.

  • Buscar tutoriales que nos sirvan para aprender diferentes herramientas que podemos posteriormente utilizar en el aula.

  • Buscar vídeos que refuercen la explicación que el profesor está dando en el aula.


  • Aprendemos el alfabeto con un vídeo de Youtube...



    Aprendemos inglés con la ayuda de vídeos de Youtube...

    

    domingo, 11 de diciembre de 2011

    ¿Por qué el uso de las Nuevas Tecnologías en la educación?

    ¿Por qué deben tratarse las Nuevas tecnologías en la educación?
    Las NNTT han de trabajarse en el ámbito educativo puesto que cada día están más presentes en nuestra sociedad.
    Actualmente vivimos en una sociedad digitalizada en la que están cambiando las formas de comunicación, de búsqueda de la información y conocimiento, de trabajo, de estudiar, etc.
    Debemos tener en cuenta que actualmente tanto para estudiar como para trabajar, debemos manejar las nuevas tecnologías si queremos realizar bien nuestro trabajo y fundamentalmente si deseamos ser independientes, no depender de nadie que tenga que apoyarnos para resolver variedad de problemas que son de fácil solución.
    • Las Nuevas tecnologías aproximan al alumno a la realidad de lo que desean aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.
    • Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y conceptos. Para los alumnos, el uso del ordenador, ipad… en el aula hace que incrementen su motivación, concentración y les ayuda a interesarse más por lo que se está estudiando en ese momento concreto, lo que hace que mejoren sus niveles de desarrollo.
    • Porque además, concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.
    • Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el desarrollo de habilidades específicas.
    • Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora y de comunicación. Debemos fomentar una participación activa del niño, donde sea el protagonista de su propio aprendizaje para que, mediante la experimentación, sepamos sus intereses.

    ¿Cómo deben tratarse las NNTT en el ámbito educativo?
    • Tanto padres como docentes hemos de tener claro que es necesario explicarles a los niños que aparte de las múltiples ventajas que nos ofrece la tecnología, también hay lugares en los que no deben entrar, páginas que nos ofrecen una información inadecuada, la cual puede traernos problemas graves. Por esto, hay que concienciarles de este tema tan importante.

    • Los niños son como “esponjas”, toda la información la asimilan y acomodan con facilidad, aprenden a manejar los ordenadores muy rápido, los móviles… Este aspecto también aparece en el texto cuando el niño enseñó al rector cómo se programaba el salto del arquero. Por todo esto, debemos trabajar en el aula fomentando las habilidades y los puntos fuertes de ellos, para que se sientan cómodos y a la vez disfruten.

    • Es muy importante hacer en el día a día un trabajo llamativo, que les motive a participar, fomentar la práctica y los trabajos en grupo para que se relacionen y puedan compartir distintos puntos de vista que les ayude a mejorar.
    • Es importante que los docentes mostremos un gran empeño en esta tarea ya que un desconocimiento de la tecnología, supondrá para un niño un futuro problema para desenvolverse en los distintos ámbitos de la vida.

    Finalmente, considero que es una tarea que incluye a todos los agentes educativos, debemos trabajar tanto para actividades del aula como cotidianas, con el fin de conseguir mayores destrezas beneficiosas para ellos.os en base a ellos, con el fin de fomentar un aprendizaje productivo.

    

    Noelia García Noriega

    jueves, 8 de diciembre de 2011

    El profesorado alerta de la falta de formación en nuevas tecnologías

    Una encuesta de CSIF desvela que el 65% de los docentes no tienen estudios suficientes para usar las pizarras digitales

    La formación es escasa para el profesorado que desde hace varios cursos ha cambiado su forma de impartir clase y ahora se enfrenta a las nuevas tecnologías de manera directa. Sin ella, no pueden dar clases. La llegada de las pizarras digitales y de los ordenadores portátiles ha provocado este cambio pedagógico. Se trata de un cambio para el que el profesorado aún no está preparado, según la última encuesta elaborada por el sindicato CSIF, que señala que el 65% de los docentes carece de formación suficiente para usar las pizarras digitales.

    La encuesta de la organización sindical revela también que sólo el 20% del profesorado considera que cuenta con un nivel "avanzado" de informática. Eso sí, el nivel de usuario es el que más aseguran tener los docentes -un 60%-, mientras que un 18% asegura que tiene un nivel "básico". Otro de los datos que incluye la encuesta hace referencia a la formación que ha recibido el profesorado por parte de la Consejería de Educación en informática. Así las cosas, un 28% de los profesores que han participado en el informe asegura que sí ha recibido cursos desde la Junta, mientras que un 71% afirma que ha optado por formación en canales privados. Esta situación, según la encuesta de CSIF, pone de manifiesto que el 46% del profesorado tilde de "regular" la oferta formativa de la Administración educativa, el 29% la califique de "insuficiente" y que sólo un 22% la valore como "buena".

    A pesar de esta falta de formación, el profesorado es consciente de que las nuevas tecnologías ayudan a la hora de impartir sus clases. Es más, un 77% de los docentes considera que éstas "facilitan el aprendizaje", mientras que apenas el 18% opina lo contrario. La encuesta también refleja otro aspecto negativo para la Consejería de Educación, ya que un 63% de los profesores sostiene que el uso de estas nuevas herramientas en el aula "no mejoran las calificaciones de los alumnos". A pesar de que "tienen una función motivadora importante, los buenos resultados académicos tienen mucho que ver con el esfuerzo personal, el entorno socioeconómico y el compromiso familiar", aseguran desde CSIF.

    Esta encuesta forma parte del estudio elaborado por el sindicato acerca de las nuevas tecnologías en la que han participado más de 1.100 profesores y maestros andaluces, de los que casi 400 son de Córdoba. En los últimos años, la Consejería de Educación ha instalado 12.654 aulas digitales en colegios e institutos, que cuenta con pizarra electrónica y cañón de proyección. Alrededor de 400.000 alumnos de Primaria y Secundaria cuentan este año con portátiles para su uso.


    martes, 6 de diciembre de 2011

    Nuevas tencologías en el ámbito de la educación

    El mundo del Internet también trae grandes oportunidades de aprendizaje para los más pequeños.
    En la web se encuentran disponibles una amplia diversidad de programas, gratuitos y pagados, creados especialmente para niños con el fin de iniciarlos en el uso de tecnologías, desarrollar sus habilidades y complementar su educación.

    La oferta es grande y diseñada para objetivos y edades específicas.
    Un ejemplo de estos es "Childsplay", una completa suite de juegos educativos para niños pequeños que está disponible en Internet gratuitamente.
    Contiene juegos de letras, que ayudan a los niños a reconocerlas y les enseña a deletrear palabras simples. Ofrece también juegos de memoria, números, imágenes y sonidos.
    "Childsplay" posee un diseño con buena animación que incluye colores llamativos y sonidos, todo con el fin de volverlo atractivo para los más pequeños y que se convierta en una buena primera experiencia.
    Otra opción, entre cientos, es "GCompris", un programa de cómputo educacional con diferentes actividades para niños entre 2 y 10 años de edad.
    Algunos de los temas pedagógicos que presenta "GCompris" son "Descubriendo la computadora: teclado, ratón, diferentes movimientos del ratón", "Álgebra: tabla de memoria, enumeración, tabla de doble entrada (balance), imagen espejo", "Ciencia: El canal, El ciclo del agua, El submarino", "Geografía: Coloca los países en el mapa", "Juegos: ajedrez, memoria", "Lectura: práctica de lectura", entre otros.
    "Estos juegos ayudan a desarrollar la agilidad mental y las destrezas psicomotrices", explica Jorge Guzmán, miembro de la comunidad por el Software Libre de El Salvador.
    "Al enseñar a los niños a usar estos programas se les ayuda a perderle el miedo a la computadora", dice Hazel Calderón, también de la misma comunidad.
    Otros programas educativos para niños disponibles en la web son Crayonphysics y Gamine.
    Iniciar a los niños en el aprendizaje de la tecnología no es nada complicado si se hace buen uso del Internet. Además de tener bajos costos, los beneficios a corto y largo plazo son muchos.

    Es importante la orientación constante de los padres de familia.

    Vía: El Salvador

    domingo, 4 de diciembre de 2011

    PLE Vs VLE

    ¿Qué es un PLE? ¿Qué es un VLE? ¿Qué diferencias hay entre ambos?



    PLE


    http://www.slideshare.net/Noelianori/vle-vs-ple



    l     Sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.



    Incluye:



    - Fijar sus propios objetivos de aprendizaje.



    - Gestionar su aprendizaje; la gestión de los contenidos y procesos.



    - Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje.



    ¿Para qué?



    - Potencia la conversación y el aprendizaje social a través de la conectividad y la interactividad.



    - Desarrollo profesional continuo.



    - Establecer conexiones interesantes a nivel global.


    VLE



    l     Sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, ayudándolos en la administración y desarrollo del curso.



    Diseñados para cursos a distancia, apoyos para cursos presenciales.







    Diferencias Vle Vs Ple





    En SlidesShare, Vle Vs Ple hecho por noelianori, explica estos conceptos con sus correspondientes diferencias.